特殊教育（Special Education）教授的對象是有身體或心理有某種缺陷的學(xué)生，按教授的階段分為學(xué)前、小學(xué)、初中和高中四種，各個(gè)階段所具備技能各不相同。身體和心理的缺陷包括閱讀障礙、自閉癥、智力障礙、聾啞等。

特殊教育大多在本科、碩士、博士階段都有開設(shè)。本科和碩士的區(qū)別不大，碩士課程只是對本科課程的強(qiáng)化或針對職業(yè)中期人士的培訓(xùn)。博士階段主要從事特殊教育研究。

選校分析

如將來的想從事教師職業(yè)。選校時(shí)除參照相應(yīng)的教育及師范專業(yè)排名以外，應(yīng)尤其注意：

• 該專業(yè)是師范課程，還是非師范課程；是否有助于獲得教師執(zhí)照，有沒有這方面的專門的培訓(xùn)；
• 是否畢業(yè)即可獲得教師執(zhí)照，也即其課程是“Licensure”還是“Non-Licensure”，如美國的范德堡大學(xué)的小學(xué)教育、中學(xué)教育等專業(yè)便是，完成學(xué)校要求課程，畢業(yè)便可核發(fā)執(zhí)照。

注意事項(xiàng)：

教育學(xué)及師范專業(yè)（特殊教育也不例外）的本科申請與其它專業(yè)的申請并沒有區(qū)別——申請程序、流程及要求等都無二致；但研究生申請一般對語言的要求要較其它專業(yè)要高。

以美國為例，美國實(shí)質(zhì)并沒有與中國的師范專業(yè)完全等價(jià)的類似專業(yè)。美國許多大學(xué)設(shè)置的教育學(xué)院開設(shè)的本科及碩士專業(yè)，大部分可以視作是為教師職業(yè)或進(jìn)入教育行業(yè)做準(zhǔn)備的。博士階段的教育學(xué)相關(guān)專業(yè)則主要是一門純科學(xué)，也即將教育（一般與人類發(fā)展脫不了關(guān)系）當(dāng)作一門科學(xué)來研究的科學(xué)。

美國的教師職業(yè)準(zhǔn)入門檻非常高（對國際學(xué)生尤其如此）——首先要求英語水平非常高；其次必需獲得正規(guī)大學(xué)的學(xué)士及其以上學(xué)歷；再次必需通過專業(yè)教師的評(píng)估考試，拿到教師執(zhí)照。教師執(zhí)照普遍設(shè)有年限，按州不同，一般5年左右的有效期，屆時(shí)必需滿足一定條件方可以繼續(xù)使用該執(zhí)照。

美國的小學(xué)教育是一個(gè)老師管理一個(gè)班級(jí)，語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)兼教；中學(xué)則分科，因此中學(xué)老師除了需通過專業(yè)教師的評(píng)估外，還得通過所教課目的考試，方可以上崗；大學(xué)老師無需教師執(zhí)照。

美國大學(xué)設(shè)置的師范專業(yè)，一般主要包括小學(xué)教育、中學(xué)教育、特殊教育、幼兒教育四種，也只有這四種可以算得上是嚴(yán)格意義上的師范專業(yè)。當(dāng)然其教育學(xué)院設(shè)置的專業(yè)遠(yuǎn)不止這四種，還包括兒童成長、社區(qū)發(fā)展、教育心理學(xué)、教育政策、教育管理與領(lǐng)導(dǎo)等諸多專業(yè)。

參考資料:

(1) Special Education Teachers, Preschool US Bureau of Labor Statistics

(2) Special Education Teachers, Kindergarten and Elementary School US Bureau of Labor Statistics

(3) Special Education Teachers, Middle School US Bureau of Labor Statistics

(4) Special Education Teachers, Secondary School US Bureau of Labor Statistics

(5) Special Education Teachers, All Other US Bureau of Labor Statistics

(6) Best Special Education Programs USNEWS

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